El CPR de Navalmoral de la Mata organiza la I Jornada Regional: Avanzando en la mejora de la competencia lectora y matemática, que se realizará en el Palacio de Congresos de Mérida el día 30 de septiembre de 2025
Las Redes las conforman centros educativos, instituciones y organismos que, coordinados por la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional promueven, llevan a cabo y difunden buenas prácticas e innovación educativa en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Se pretende, por lo tanto, crear y consolidar vínculos entre docentes, entidades y administraciones a partir de un espacio común de apoyos e intercambios que promuevan el éxito educativo del alumnado, así como la mejor organización y el aprovechamiento de los recursos.
Las modalidades de Redes son las siguientes:
Red de Centros Promotores de la Sostenibilidad
Red de Coeducación e Igualdad
Red de Educación Emocional y Salud Mental.
Red de Escuelas Emprendedoras.
Red de Centros Promotores de Actividad Físico-Deportiva y Salud
Un proyecto innovador es un plan estratégico que supone la creación de nuevas ideas, productos o servicios, que conlleven el desarrollo de un área del currículo, la coeducación, la tecnología, la convivencia en los centros o la organización escolar entre otros, y que persigue obtener una mejora en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello debe contar con una estrategia de investigación y práctica bien establecida, relevante con respecto a los objetivos propuestos y que pueda ser transferible al resto de la comunidad de docentes y centros educativos.
Para resolver necesidades formativas reales de docentes de uno o varios centros. El objetivo objetivo primordial ha de ser la mejora del éxito escolar del alumnado, incidiendo en líneas prioritarias marcadas por la Consejería, tales como: desarrollo de las competencias del alumnado y del docente, acoso escolar y participación de las familias, tránsito entre distintas etapas, desarrollo de Comunidades de Aprendizaje o aprendizaje basado en metodologías activas combinadas con el apoyo a carencias sociales del entorno próximo como herramienta de aprendizaje.